2月24日本该是师生一起相聚课堂的日子，本该热闹地互道一声“新年好”，满心欢喜地开启新学期的学习。但一场突如其来的疫情，让我们不得不改变计划，延迟开学！为了响应“停课不停学”，有效有序地进行线上教学，在学校和外语外贸学院领导高度重视和指导下，应用英语专业的老师们积极开展网上教学研讨，根据不同课程的具体情况，充分利用网络资源，选择合适的教学平台，排除各种困难，终于让线上教学如期开展起来了！
老师们建立了“网络教学讨论群”，分享和讨论如何更有效地进行线上教学。
卢雪良老师
疫情期间，国际结算课程在超星尔雅上进行在线学习，学生可以在电脑端学习也可以下载“超星学习通”App在手机端学习。课程平台提供了电子教材，电子课件，微课视频和作业测试题等课程资源，学生可以进行线上自主学习。另外老师在超星平台上进行直播授课。为了避开网络拥挤时段，取得最佳的学习效果，老师采取错峰学习的办法，一般是下午四点上课。18应用英语2班和4班本周已经进行了2次直播课，同学们反映直播课效果不错，形式新颖，老师讲得生动有趣，抢答的时候紧张刺激。
陆丹老师
陆丹老师教授的课程是《综合英语Ⅱ》。考虑到《综合英语》这门课程需要老师讲解的部分比较多，也为了更好地与学生进行互动，陆丹老师采用云班课app与钉钉直播相结合的方法。老师课前将上课的相关资源，ppt，课文音频等上传到云班课；布置课前预习，讨论等任务；每周两次利用钉钉app进行直播上课。课堂上同学们积极与老师进行互动，通过文字或连麦的方式回答老师的问题，体现出良好的学习状态。同学们反应老师的直播课生动有趣，效果良好有效率。课后老师通过云班课布置作业，巩固知识。并随时通过微信，钉钉等与学生沟通交流，讨论答疑。老师还可通过直播数据，查看和监控同学们听课的记录，及时与学习有困难的同学沟通。
张淑芳老师
张淑芳老师教授的课程是《综合英语Ⅱ》，主要利用云班课app进行网络教学。课前为学生交代本节课的主要内容和将要进行的活动安排。在课程活动中建立并开始轻直播/讨论主题，同时建立另一个讨论专区辅助轻直播讨论，提前准备好需要在直播聊天中使用的图片、视频等资源。同时提前打开qq群，作为备选方案，如遇网络问题，转移到qq群进行课堂活动的组织。课中：（1）利用云班课进行签到，同时用qq群提醒学生打开蓝墨云开始上课，进入轻直播主题。（2）进入轻直播开始授课。分享ppt图片、微课、文字材料，开始授课，授课可以采用文字或者语音两种方式。提示学生阅读完老师发布的消息之后在后面点赞表示阅读过。（3）组织学生进行互动。可能会离开轻直播去其他页面进行操作，告诉学生时间点回来轻直播页面（建议通过文字进行提示，比如：现在请参与头脑风暴功能，我们3分钟以后回到轻直播界面）。讨论、头脑风暴、作业、测试、阅读材料等等。老师在轻直播发布的消息在历史记录中可以看到。课后：（1）结束直播活动；（2）对学生的问题进行答疑（3）整理教学和流程上的问题（4）查看教学数据，依据平台过程记录计算学生学习成绩（5）为下次课程做好准备。
麦淑华老师
麦淑华老师教授的课程是《英语语法II》。为实现“停课不停学”的目标，《英语语法II》课程积极调整教学方法和策略，整理了现有的教学资源，调整教学计划，把理论知识部分内容和方便学生自学的内容调整到线上学习，利用“超星学习通”平台，发布学习资源、监测学习过程、及时发现和处理学习中出现的问题。该授课方式和效果得到了同学们的认可。
课前：1）明确考核标准；2）确定教学目标，整理教学资源；3）每周发布任务清单，厘清学习要点；4）制作视频课；5）设计任务点、测试题和课后作业。课中：1）指导学生浏览教学视频，完成任务点；2）互动答疑，及时解惑；3）后台监测学习过程。课后：1）指导学生完成作业；2）统计学情，分析成绩；3）根据教学效果调整教学内容和教学进度。
图1 视频课 图2任务点
图3作业发布
图4 学情统计 图5 测验分析
伍时燕老师
伍时燕老师教授的课程是《商务英语基础》。在建《商务英语基础》网络课程前，用oCam录屏软件和WPS里PPT屏幕录制的方式上传视频到慕课。建好《商务英语基础》慕课后，发布网络平台使用指南给学生，组织学生注册登录超星学习通，测试慕课学习是否通畅，通过微信组群并进行多次答疑。2月24日网课正式开始，同学们在慕课网址或手机学习通app上自主学习课程内容，每周自选时间学习两学时，即1.5小时，在慕课的学习记录中生成疫情期间学习的平时成绩。
学习成绩的权重百分比初步设置：
在系统中检查学生课程任务点的完成情况，批改作业及答疑。
陈婵英老师
陈婵英老师教授的是《国际贸易基础》，这门课放在超星智慧平台+ 学习通手机终端进行学习。这门课每周有三次课的，对应到网络学习课程上，也将是每周进行三次学习，每次学习一个章节内容的视频。每周学习的章节内容在每周周一早上8：00准时为学生开放，学生自由安排时间，在一周内完成学习。每周的学习之后将会有一个测验，测验的知识点都是视频中出现的内容，所以学生需要在观看视频的时候做好笔记的记录。
网课的学习形式：录播课+教学视频+PPT课件+主题讨论+每周测验
网课考核方式：
在网络课程上的学习记录会生成疫情期间学生学习的平时成绩，最终记录进学生的期末成绩中。具体网络教学课程成绩的构成由2部分构成：每周小测（80%）+课程讨论（20%）。小测在每周的周日晚上20：30分准时开始，考试时长0.5小时。
学生的学习反馈
学生学习的热情非常高，课程的第一章节内容开放两天内，超过三分之二的同学就完成了大部分章节内容的学习，并且非常积极地投身于各主题讨论中，热烈地发表自己的观点，畅所欲言。同时，学生通过认真学习，都以优异的成绩通过了第一次的小测。
以上只是外语外贸学院应用英语专业部分老师网络教学的一个真实写照。在这个特殊的时期，每位老师都在竭尽所能，精心设计教学方案，利用网络，为这个学期教学工作的顺利进行贡献着自己的力量。学生们也在忙碌地切换着各个教学平台，来配合不同课程不同老师的要求。通过一周的网络学习，同学们也从最开始的忙乱变得得心应手。老师们从直播课堂上以及各个平台与学生互动沟通，看到了感受到了他们积极乐观向上的精神状态。疫情暂时将我们分离开来，但无法隔离我们进行知识的传递和情感的交流。这，也是中国精神的一种体现！我们期待春暖花开时在课堂重逢的那一天！
撰稿人：陆丹
外语外贸学院应用英语专业
